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Direktion für Entwicklung und Zusammenarbeit DEZA
Partner: Bildungsministerium und die Regionaldirektionen von Maradi und Dosso / Regionalräte von Maradi und Dosso / Gemeinderäte der Einsatzgemeinden
Das Bildungssystem im Niger ist durch einen eingeschränkten Zugang, sehr niedrige Schulbesuchs- und Abschlussraten und vor allem durch eine äusserst geringe interne Effizienz gekennzeichnet. 72% der Schüler, erreichen nach Abschluss der Grundschule nicht einmal das Mindestniveau der französischen Sprache.
Im Jahr 2013 gab es in Niger mehr als 1.500.000 Jugendliche (14-18 Jahre), die ohne jegliche berufliche Qualifikation eine Beschäftigung suchten, und mehr als 2.160.000 Kinder im Alter von 9 bis 14 Jahren, die entweder keine Schule besuchten oder aus der Schule genommen wurden, ohne alternative Ausbildungsangebote.
In seiner Anfangsphase entwickelte das Programm ein qualitativ hochwertiges alternatives Bildungssystem, das es Mädchen und Jungen im Alter von 9 bis 14 Jahren ermöglicht, Grundkenntnisse zu erwerben, eine Beschäftigung zu finden und ihren Platz in der Gesellschaft zu finden.
Mit diesem Programm zur alternativen Ausbildung von Jugendlichen strebt Swisscontact im Konsortium mit Enfants du Monde den Aufbau eines qualitativ hochstehenden, an das ländliche Umfeld angepassten alternativen Ausbildungssystems an. Ziel ist es, Jugendlichen im Alter von 9 bis 14 Jahren den Erwerb von Grundkompetenzen zu ermöglichen, die für den Übergang in die Berufsausbildung oder sogar ins Berufsleben notwendig sind.
Das Projekt durchlief zwei markante Phasen, in denen die beteiligten Akteure auf verschiedenen Ebenen (zentral, regional, kommunal und dörflich) daran arbeiteten, die Zentren für alternative Jugendbildung (CCEAJ) dauerhaft in die nigrische Bildungslandschaft zu integrieren. In der zweiten Phase wurde das non-formale Bildungsangebot durch das Engagement der Stakeholder, die Ausbildung eines Kernteams von qualifizierten Ausbildern, die Verbesserung der Kompetenzen der Lehrkräfte und die Stabilisierung der Lehrbücher gestärkt, was die Ausweitung der CCEAJs ermöglichte.
Eine der großen Stärken des Programms liegt in der Schaffung einer starken lokalen Governance, die es den Akteuren ermöglicht, sich die Einrichtung anzueignen und selbst zu verwalten. Das Erziehungsministerium hat sich verpflichtet, das System in den kommenden Jahren zu modellieren, zu institutionalisieren und zu skalieren.
Die CCEAJs, die in die formalen öffentlichen Schulen integriert sind, nehmen Schulabbrecher und nicht eingeschulte Jugendliche im Alter von 9 bis 14 Jahren auf und bieten ihnen eine Grundbildung von unterschiedlicher Dauer (ein bis drei Jahre). Die CCEAJ bieten eine zweisprachige Ausbildung in Mehrstufenklassen an, die drei Einstiegsprofile umfassen. Die Jugendlichen erhalten eine Grundausbildung, die für die Vorbereitung auf eine Berufsausbildung unerlässlich ist.
Zwischen 2015 und 2023 :
Erwartete Ergebnisse zwischen 2024 und 2027 :