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Formación técnica profesional Bolivia

El enfoque del proyecto pone especial énfasis en la inserción laboral de personas jóvenes entre 15 y 24 años, a través del desarrollo de capacidades en formación técnica profesional que estudian en Institutos Técnicos Tecnológicos (ITT) y Centros de Educación Alternativa (CEA), en el marco de la política pública de educación. En Bolivia solo el 73 % de la población ocupada tiene un nivel de instrucción no mayor al nivel secundario, lo que determina bajos niveles de productividad y por consiguiente bajos niveles de remuneración. A la par, en el área urbana, 1,5 millones de personas entre 15 y 45 años de edad, lograron -como máximo- alcanzar el nivel secundario. En este contexto, es vital trabajar en la reducción de la pobreza impulsando el desarrollo de capacidades de las personas jóvenes y adultas, a la par de lograr mejorar sus oportunidades de empleo y auto empleo.
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Bolivia
Duración del proyecto
2018 - 2023
Financiado por
  • Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación COSUDE

El proyecto

Las soluciones e innovaciones que propone el Proyecto a la problemática son:

  • La articulación con el sector empresarial público y privado para ampliar las oportunidades de empleabilidad de los estudiantes. Los estudios sobre formación técnica indican que la inserción laboral para los egresados de formación técnica son un “cuello de botella”, por lo que se reconoce que habrá que orientar las ofertas de formación en base a la demanda laboral, participar en la complementación del currículo, brindar oportunidades para pasantías y prácticas laborales.
  • Se canalizarán servicios financieros y no financieros para el autoempleo sostenible con el propósito de generar modelos y planes de negocio, a la par de lograr que los/as participantes de los Centros cuenten con las herramientas y conocimientos necesarios para el arranque de sus emprendimientos productivos.
  • Estrategias de incentivo a la permanencia y conclusión de procesos educativos, fundamentada en la identificación de alternativas a los principales obstáculos para el acceso y permanencia de jóvenes y mujeres de Institutos Técnicos Tecnológicos (ITT).
  • En los Centros se trabajará en la dotación de equipamiento e insumos que puedan contribuir en la calidad de la formación, así como también se prevé brindar los soportes necesarios para la actualización y cualificación de docentes técnicos de acuerdo con sus necesidades.
  • Se plantea impulsar los espacios de diálogo entre actores públicos y privados para lograr una mayor coordinación en los niveles micro, meso y macro.  En el nivel local, por ejemplo, se involucrará a instancias de desarrollo y autoridades para contribuir en el diseño de ofertas curriculares acordes al contexto  y para que jóvenes puedan lograr pasantías o experiencias laborales que los orienten en el desarrollo de sus aptitudes y proyectos de vida.

El objetivo

Contribuir a una mayor equidad económica y social, mejorando el acceso al trabajo de población vulnerable a la pobreza, priorizando sectores con potencial productivo y laboral.

Socios de proyectos

  • FAUTAPO

Resultados

Logros proyecto 2018-2022

  • 76 Centros de Educación Alternativa e Institutos Técnicos Tecnológicos, la mayoría públicos, fortalecidos de manera integral por el proyecto  
  • 21525 personas egresaron, 12674 de procesos de formación y  8851 de procesos de capacitación (58% mujeres y 42% jóvenes)
  • 6938 estudiantes de último año/semestre accedieron a prácticas laborales (59% mujeres)
  • 172 carreras, 3 centros de educación permanente y 3 áreas de capacitación mejoraron su infraestructura y/o equipamiento  
  • 50 centros de formación técnica (39 Institutos Técnicos Tecnológicos y  11 Centros de Educación Alternativa) fueron articulados a servicios de intermediación laboral externos.
  • 53 centros se vincularon programas de Educación Financiera y emprendimientos.
  • 66 centros de formación técnica brindan servicios de orientación vocacional
  • 3 centros de educación especial para personas con discapacidad fueron fortalecidos integralmente
  • 1140 docentes de las carreras apoyadas participaron de cursos (presenciales, semipresenciales y/o virtuales) en pedagogía/andragogía y/o temas transversales (género, gobernabilidad, emprendedurismo).
  • 649 docentes fueron capacitados en especialidades técnicas acordes a las áreas formativas que brindan
  • 67 centros implementaron herramientas virtuales (30703 participantes)
  • 1001 trabajadores(as) de niveles operativos en el sector empresarial y productivo del país fueron parte de cursos cortos de capacitación en respuesta a la crisis sanitaria sobre problemas estructurales relacionados con la preservación del empleo y productividad empresarial limitada.

Los resultados estimados para 2023 son:

  • 30 centros de formación continuarán siendo apoyados por el proyecto de forma diferenciada: 20 serán consolidados en el marco de sus planes de sostenibilidad y 10 serán fortalecidos para compartir buenas prácticas del proyecto con sus pares.
  • 14 nuevos centros serán incluidos para replicar experiencias puntuales del proyecto.
  • 3900 personas participaran en procesos de formación y capacitación  
  • 2300 personas egresadas incrementan/ mantienen sus ingresos  
  • 2500 egresadas(os) mejoran su calidad de empleo o autoempleo
  • 1600 personas egresadas en procesos de formación técnica acceden a prácticas laborales

Enlances del proyecto

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