LECCIONES APRENDIDAS

La estrategia de formación y promoción de emprendimientos demanda un proceso muy estructurado de soporte desde la concepción de las ideas de negocio hasta su implementación. Por tanto, los centros de formación y los operadores locales deben estar adecuadamente articulados con el ecosistema emprendedor para complementar con servicios de contenidos, diseño de prototipos de negocio y acceso a crédito y asistencia técnica.
  • El trabajo conjunto con INFOP es fundamental en función del mercado y la inserción laboral, para establecer acciones complementarias con sus unidades técnicas, socios locales y otros cooperantes que buscan la mejora de la calidad de la formación profesional con orientación a las necesidades del sector productivo.
  • El relacionamiento continuo, constructivo y de evaluación permanente con los sectores productivos en la identificación de sus necesidades, permitió revisar la oferta educativa y evaluar el desempeño de los egresados de los procesos de formación y que las empresas asumieran su papel co-formador de las competencias técnicas y blandas requeridas.
  • La estrategia de formación y promoción de emprendimientos demanda un proceso muy estructurado de soporte desde la concepción de las ideas de negocio hasta su implementación. Por tanto, los centros de formación y los operadores locales deben estar adecuadamente articulados con el ecosistema emprendedor para complementar con servicios de contenidos, diseño de prototipos de negocio y acceso a crédito y asistencia técnica.
  • El desarrollo en los talleres populares y centros de formación profesional de las competencias socio laborales y el seguimiento de los jóvenes egresados, permitió llevar un mejor control y registro de los jóvenes en su inserción socioeconómica y la diversificación de la oferta, mejorando con ello la pertinencia hacia un enfoque de género, en función de las necesidades de los sectores empresariales y de servicios.
  • La estrategia de inserción laboral resalta el acercamiento y gestión con las empresas e instituciones que demanda jóvenes con capacidades relevantes, impulsando mecanismos de comunicación que permitan obtener empleos o impulsar opciones de autoempleo juvenil.
  • Un enfoque incluyente es fundamental, es el que facilitó oportunidades a jóvenes mujeres y pertenecientes a etnias el ingresar a procesos de formación profesional en ocupaciones tradicionalmente dominadas por hombres como mecánica de motos, soldadura, electricidad, instalación de prefabricados (tabla yeso) y otras orientadas al emprendimiento juvenil.
  • Un sistema de monitoreo es clave para la toma de decisiones institucionales en la formación profesional y en el seguimiento a los jóvenes formados y emprendedores como determinante para obtener los objetivos propuestos como ser la inserción laboral y que los emprendedores desarrollen sus iniciativas de negocios.
  • Involucrar de manera participativa a los socios, en el proceso de gestión de conocimiento, para la elaboración de publicaciones que rescatan las principales experiencias y enfoques sistematizados por el programa, ayudó a validar la información, agregar valor a los documentos y que estos sean transferidos de manera consensuada.
  • La pandemia descubrió la debilidad del sistema de formación profesional en cuanto a la brecha digital existente entre los aprendices y los instructores, algo que fue solventado por el programa al integrar cursos virtuales y apoyo a los participantes con recargas para el uso de internet; posteriormente, se realizaron eventos de formación hibrida; asistencia psicosocial y provisión de material de bioseguridad. [LG3] [MV4] [MM5] 
  • Las actividades desarrolladas de apoyo psicosocial en los procesos de formación profesional evidencian la importancia del tema para promover acciones que potencian las habilidades y destrezas de los jóvenes en el futuro relacionamiento laboral.
  • Se debe de ser flexible y apoyar el aprendizaje híbrido, apoyando a las organizaciones a repensar los currículos y las pedagogías.
  • En el caso de la formación con jóvenes de la etnia misquita, es muy importante que los instructores puedan comunicarse en lengua misquita con los participantes, esto asegura que los grupos sean más abiertos, hagan preguntas y permita clarificar conceptos.
  • Es importante como programa contar con una base de datos de formadores por región, que sean una opción confiable y rápida para la contratación de estos.
  • Contribuir en la construcción de las propuestas con los operadores u organizaciones, desde el inicio resulta en mejores acciones conjuntas. Esto permite avanzar de manera más rápida y con eficiencia en la ejecución.