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Formation professionnelle pour les jeunes (Projoven)

La combinaison des effets de la pandémie COVID-19, ainsi que des tempêtes ETA et IOTA, a fait chuter le produit intérieur brut de 8,9 % en 2020, qui a entraîné la perte de 207 000 emplois et 573 000 personnes en situation de sous-emploi visible. Cela a causé que 73,6 % de la population vit dans la pauvreté et 54 % dans l'extrême pauvreté (INE). Cette situation crée un environnement de risque social principalement pour les jeunes, qui ne peuvent pas trouver une place sur le marché du travail ou qui n'ont pas les compétences pour développer une entreprise, ce qui à son tour encourage la migration vers les États-Unis. ProJoven a favorisé la formation de plus de 20 000 jeunes Honduriens (dont 60 % de femmes), ainsi qu'une augmentation de 50 % du nombre d'emplois obtenus. En même temps, les institutions publiques et privées ont diversifié leur offre et participé activement au système de la formation professionnelle. En 2022, la phase actuelle du projet vise principalement à améliorer l'efficacité du système de formation technique professionnelle pour l'insertion professionnelle.
invalid
Golfo de Fonseca, Honduras
13.2087977
-87.5791287
invalid
Laguna de Caratasca, Honduras
15.3449733
-83.8260884
invalid
Región Central, Honduras
15.199999
-86.241905
Honduras
Durée du projet
2018 - 2023
Financé par
  • Direction du développement et de la coopération DDC

Le projet

Le programme ProJoven (2013-2022) se concentre sur l'amélioration de l'accès à l'emploi des jeunes hommes et femmes âgés de 18 à 30 ans, qui se trouvent dans des situations de vulnérabilité sociale, qui vivent généralement dans des quartiers ou des zones rurales pauvres et qui disposent de services publics médiocres ; en général, ils sont peu scolarisés, souffrent de discrimination sociale ou de genre et/ou ont quitté le système éducatif formel pour des raisons diverses.

La troisième phase du programme se concentre sur l'institutionnalisation des meilleures pratiques développées dans la phase précédente afin d'accroître la pertinence et la durabilité des processus de formation professionnelle et de contribuer au développement positif de la jeunesse au Honduras.

En 2022, ProJoven lance la phase III, qui profite de l'expérience accumulée en matière de formation technique et professionnelle, de placement et d'entrepreneuriat (leçons retenues et outils) lors de ses phases précédentes pour développer une approche systémique. Il vise à améliorer l'efficacité du système de formation technique et professionnelle pour les jeunes qui sont vulnérables grâce à une formation technique de qualité qui favorise l'accès au marché du travail et le développement positif des jeunes.

Le programme soutient le dialogue politique, l'alignement des programmes de l'enseignement et la formation professionnels (EFP) sur les politiques de développement productif, la création d'informations pertinentes pour l'amélioration continue des institutions et la génération de connaissances. Il soutient aussi le développement de méthodologies et d'approches pédagogiques fondées sur les preuves et l'expérience, qui font l'objet d'un suivi constant pour évaluer leur efficacité.

Le programme propose des objectifs à court terme en mettant l'accent sur l'insertion professionnelle, sociale et de genre :

  1. Les acteurs du système de formation technique professionnelle adoptent, reproduisent et/ou adaptent les connaissances systématisées que le programme a acquises dans ses phases précédentes.
  2. Les institutions publiques et privées et les secteurs productifs s'accordent sur des stratégies communes pour améliorer la gestion du système national de formation professionnelle.
Partenaires de projet

Pour atteindre l'objectif global du programme, ProJoven interagit avec les institutions suivantes :

  • Ministère du travail et de la sécurité sociale ;
  • Secrétariat pour le développement économique ;
  • Institut national de la formation professionnelle (INFOP) ;
  • Secrétariat de l'agriculture et de l'élevage (SEDUCA, PRONAGRO et DICTA) ;
  • Chambre nationale du tourisme du Honduras (CANATURH) ;
  • Chambre hondurienne de l'industrie de la construction (CHICO) ;
  • Fédération des chambres de commerce et d'industrie du Honduras (FEDECAMARAS) ;
  • Institut hondurien du tourisme (IHT) ;
  • Conseil hondurien de l'entreprise privée (COHEP) ;
  • Université nationale autonome du Honduras (UNAH) ;
  • Université technologique du Honduras (UTH) ;
  • Association des municipalités du Honduras (AMHON) ;
  • Centre de conseil pour le développement des ressources humaines (CADERH) ;
  • Commission nationale pour le développement de l'éducation alternative non formelle (CONEANFO) ;
  • d'autres projets de coopération internationale pour le développement de la main-d'œuvre ; et
  • Groupes d'entreprises d'envergure nationale.

Les institutions partenaires au niveau régional comprennent :

  • Chambres d'industrie et de commerce ;
  • Centres de développement des entreprises (CDEMIPYME) ;
  • Chapitres régionaux des chambres sectorielles (construction et tourisme) ;
  • Centres régionaux de l'Institut national de formation professionnelle ;
  • Bureaux régionaux du ministère du travail et de la sécurité sociale ;
  • Les conseils territoriaux dans la Mosquitia ;
  • L'Organisation pour le développement des communautés ethniques (ODECO), d'origine afro-descendante ;
  • Gouvernements locaux et Commonwealths ;
  • Organisations sectorielles : comités de la chaîne de valeur et associations de producteurs dans les régions ;
  • Les entreprises individuelles ; et les projets de développement économique, de développement rural ou orientés vers une chaîne de valeur spécifique.

Résultats attendus

  • Trois institutions nationales et trois institutions régionales (trois régions) appliquent les bonnes pratiques dans au moins une des questions clés promues par le projet.
  • Deux acteurs institutionnels d'un même secteur participent à des événements de renforcement des capacités et appliquent les bonnes pratiques dans au moins une des questions clés promues par ProJoven.
  • Un atelier national pour coordonner l'agenda pour l'emploi autonome des jeunes par l'entrepreneuriat.
  • Quatre plateformes multipartites pour l'échange de connaissances, le dialogue politique et la consultation sur la gestion de l'EFP aux niveaux sectoriel et régional ; au niveau national, promues conjointement avec les partenaires de coopération.
  • Une feuille de route consensuelle pour l'amélioration institutionnelle du système de formation technique et professionnelle au niveau de chaque région et d'un secteur ; au niveau national, promue conjointement avec les partenaires coopérants.

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